Univers social et histoire

Résultats d'apprentissage

• Aider les jeunes à comprendre la signification des sacrifices et des réalisations des vétérans canadiens ;
• Relier de manière personnelle les jeunes et des vétérans canadiens.

Cartes d’appréciation

C’est toujours un bon temps pour dire merci! Les cartes d’appréciation sont des messages de remerciement écrits par les élèves et remis à des vétérans. Encourager les élèves à remettre les cartes à des vétérans qui habitent dans leur communauté rend cette activité encore plus significative.

But

Accroître la sensibilisation des jeunes à l’égard de la participation de Canadiens d’un océan à l’autre à la bataille de la Somme ainsi que la connaissance des régiments qui se sont mérité un honneur de bataille.

Objectifs

Grâce à cette activité, les jeunes devraient :

But

Les élèves doivent déterminer s’il est acceptable d’utiliser l’IA générative dans le cadre de projets portant sur l’histoire militaire et la commémoration. Ils devront considérer les attentes concernant les publications, la propriété intellectuelle et le public cible en vue d’élaborer des lignes directrices sur l’utilisation éthique de l’IA dans le cadre des activités d’apprentissage portant sur la commémoration.

Objectifs

Grâce à cette activité, les jeunes pourront :

Cette série comprend trois plans de leçon que nous recommandons d’utiliser dans cet ordre : 

Cette série comprend trois plans de leçon que nous recommandons d’utiliser dans cet ordre : 

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But

Faire comprendre aux élèves l’importance de commémorer les Canadiens qui ont servi et péri durant la bataille de la crête de Vimy et la Première Guerre mondiale.

Objectifs

Les élèves devraient :

Objectifs

Les élèves vont :

Objectifs

Les élèves vont :

Description de l’activité

Les élèves seront mis au défi de préparer une trousse d’urgence de 3 jours tout en apprenant comment les vétérans et les vétéranes des Forces armées canadiennes (FAC) ont aidé les Canadiens à faire face aux catastrophes naturelles.

Une activité supplémentaire facultative élargit la discussion pour inclure l’histoire du Canada pendant la Guerre froide : les élèves seront amenés à réfléchir aux ravitaillements dont ils auraient besoin pour garder toute leur classe en vie dans un bunker pendant 30 jours.